Учителя только открывают двери. Дальше человек идет сам.

Содержание

 

1.Введение

​

2.Часть1. Язык Интернет и его особенности

1.Язык Интернет как новый функциональный стиль

2. Причины бурного образования компьютерного сленга.

3. Смайлики как возможность выражения чувств и эмоций пишущего.

​

3. Часть 2. Исследование интернет-общения учащихся 7-8 классов в сети «ВКонтакте»

1.Результаты анкетирования.

2.Лингвистический анализ текста.

3. Результаты социологического опроса

4.О правилах общения в социальных сетях.

 

4. Заключение.

5.  Источники.

6. Приложение.

​

1. Введение

     Интернет (Internet - inter + net - объединение сетей) - всемирная компьютерная сеть, объединяющая миллионы компьютеров в единую информационную систему. Интернет предоставляет широчайшие возможности свободного получения и распространения научной, деловой, познавательной и развлекательной информации. Глобальная сеть связывает практически все крупные научные и правительственные организации мира, университеты и бизнес-центры, информационные агентства и издательства, образуя гигантское хранилище данных по всем отраслям человеческого знания». Постепенно Интернет становится неотъемлемой частью современного мира, без него люди уже не представляют своей деятельности. Он с огромной скоростью захватывает всё новые и новые сферы жизни, такие как сфера услуг, образовании и торговли. Более того, он изменяет их, порождая абсолютно новые формы и способы общения, коммерческих услуг, обучения и развлечений, привнося новый стереотипы и правила.

    Сеть Интернет стала средством общения для многих людей. Раньше люди общались главным образом с помощью писем. Написание письма требует от пишущего уважения к адресату, а следовательно, соблюдения норм этикета, следования правилам грамматики, орфографии и пунктуации.

    В виртуальном пространстве тексты часто создаются  «на бегу» и выглядят примерно одинаково: без знаков препинания, часто без прописных букв, слова русского языка пишутся не по правилам, с многочисленными сокращениями и опечатками. Страдает содержательная и грамматическая сторона речи. В интернет-общении подростки используют сленг, который все чаще проникает в их устную речь. Актуальность выбранной темы исследования заключается в том, что в настоящее время Интернет находится на пике своей популярности и его язык довольно сильно влияет на русский язык в целом и на речь подростков в частности.

   Гипотеза исследования: использование особых языковых средств при общении в Интернете негативно сказывается на речи учащихся, снижает культуру общения между подростками.   

   Цель исследования: исследовать характерные признаки и особенности общения подростков в Интернет-сети.  

   Задачи исследования: 

1) выявление происхождения и особенностей «языка Интернета» как стиля современного русского языка в виртуальном пространстве;  раскрытие  отрицательных факторов влияния социальных сетей на речь учащихся;

2)исследование представлений учащихся по поднятой проблеме;

3) выявление причин использования сленга подростками;

4) изучение, сравнительный анализ отношения к молодёжному сленгу моих сверстников, взрослых на основе анкетирования, лингвистического анализа переписки, данных, размещённых в Интернете;

5) раскрытие отрицательного влияния социальных сетей на речь учащихся;

6) обобщение и систематизация данных, формулирование выводов и предложений по данной проблеме.

  Объект исследования: школьники 7-8 классов.

  Предмет исследования: письменная речь школьников в интернет-пространстве

  Методы исследования:

- теоретический анализ литературы и интернет- источников;

- анкетирование, опрос.

- лингвистический анализ интернет-языка;

    К сожалению,  сейчас  для  русского  языка настало трудное время.   Стремительные негативные изменения,  которые  происходят в  нём,  заставляют  многих  учёных,  исследователей  всё  чаще  и чаще  говорить  о  том, что  он  теряет свой  блеск,  глубину.  По статистическим данным к 1990 г. количество владеющих русским языком в мире достигало 350 млн. человек. В 2010 г. оно сократилось до 278 млн. человек . Этот показатель постепенно снижается. Снижается и культура общения людей с помощью Интернета.

​

Часть I. Язык Интернета и его особенности.

​

1. Язык Интернета как новый функциональный стиль

  Интернет-речь по своим характеристикам во многом напоминает разговорную речь. Ее особенностями являются:

-Неподготовленность, непродуманность речи;

-Стремление сократить и упростить фразу;

-Непринужденный характер речи;

    В виртуальном мире пользователи связываются друг с другом посредством отправки текстовых сообщений. Они создаются в реальном времени по правилам спонтанной устной разговорной речи. В Интернет-пространстве текст становится равнозначен личности, следовательно, значение текста сильно возрастает и полностью ассоциируется с человеком, являющимся его автором.

    В современном Интернет-пространстве, таким образом, развивается абсолютно новая форма языкового взаимодействия, которой, по сути, в реальном мире существовать тяжело - письменная разговорная речь. Проанализировав интернет источники, я поняла, что современные исследователи языка относятся к письменной разговорной речи как к лингвистическому феномену. Некоторые исследователи предлагают ее считать новой разновидностью функционального стиля речи.

​

1. Причины бурного образования компьютерного сленга.

    Сленг - набор особых слов или новых значений уже существующих слов, употребляемых в различных человеческих объединениях (профессиональных, социальных, возрастных и иных групп).

   Для чего же нужен сленг? Сленг делает речь более краткой, эмоционально выразительной, говорящий с помощью него может наиболее полно и свободно выразить свои чувства и эмоции. Сленг – разновидность нелитературной речи. Чаще всего сленгом пользуются подростки и молодые люди.

   Первой причиной столь быстрого появления новых слов в компьютерном сленге является, несомненно, стремительное развитие самих компьютерных технологий. Если постоянно следить за новинками рынка компьютерных технологий, то можно увидеть, что практически каждую неделю появляются какие-нибудь разработки. И в условиях такой технологической революции каждое новое явление в этой области должно получить свое словесное обозначение, свое название, и чаще всего они получают его на английском языке. Когда же об этих разработках через какое- то время узнают в России, то для их подавляющего большинства, конечно же, не находится эквивалента в русском языке. И поэтому русским специалистам приходится использовать оригинальные термины. Таким образом, английские названия все больше и больше наполняют русский язык.

     Многие из существующих профессиональных терминов достаточно громоздки и неудобны в ежедневном использовании. Возникает тенденция к сокращению, упрощению слов. Например, один из самых часто употребляемых терминов -'motherboard', он имеет такое соответствие в русском языке, как "материнская плата". В сленге же этому слову соответствует "мамка" или "матрешка". Или другой пример: 'CD-ROM Drive' переводится на русский как "накопитель на лазерных дисках", в сленге имеет эквиваленты "сидюк", "сидюшник". В последнее время произошло также массовое увлечение молодежи компьютерными играми. Это опять же послужило мощным источником появления новых слов. Увлечение англицизмами стало своеобразной модой, оно обусловлено созданными в молодежном обществе стереотипами, идеалами. Таким стереотипом нашей эпохи служит образ идеализированного американского общества, в котором уровень жизни намного выше, и высокие темпы технического прогресса ведут за собой весь мир. И добавляя в свою речь английские заимствования, молодые люди определенным образом приближаются к этому стереотипу, приобщаются к американской культуре, стилю жизни. Именно в этой группе имеет место русское или просто неправильное прочтение английского слова.

​

3. Смайлики как возможность выражения чувств и эмоций пишущего.

   Главным недостатком виртуального общения можно считать невозможность использования невербальных средств общения: жестов, мимики, интонации, темпа речи, тембра голоса. То есть возникает проблема передачи эмоций.

Именно поэтому непременным атрибутом при написании электронных писем (конечно, не деловых) и  при интернет-общении стали смайлики. Благодаря простоте смайлика, его легко изобразить с помощью символов. СМАЙЛ, СМАЙЛИК (от английского smile - «улыбка») - это краткое изображение человеческих эмоций на письме с помощью знаков пунктуации и специальных символов.

    Существует два вида смайликов:

1. Текстовые смайлики, составленные из знаков препинания, букв и цифр. Читать их следует сбоку, т.е. печатаются они в перевернутом виде. Двоеточие обозначает глаза, тире – нос, правая скобка – улыбку, левая – грусть и т.д. 

Существует Cтандартизированный словарь смайликов (CCC), с которым можно познакомиться в Интернете. Смайлы, составленный из знаков препинания, разделены в нем на следующие группы:

-профессии  ( :-% - банкир,   +:-)-8 – медсестра и т.д.);

- этнические категории человека  (<|-)  -  вьетнамец ;     @:-)       индиец*) ;    

- идеологические категории людей  ( $-)     богач ;   :-)>+        христианин );

- интеллектуальные категории людей  (:-]   болван  ;  (: I умный );

-предметы одежды и аксессуаров  ( :-{}    губная помада ; Q:-)     кепка );

- части человеческого тела и прически  ( :-(=)  зубы ;       :-{)     усы   ); 

-болезни и аномалии организма  (  (-:     леворукость;  X-(         слепота);

- психические состояния человека  ( :-E      злоба;   ~:-)       восторг  );

- животные  ( ~~~:-<       змея;   :3-<      собака     ).

     2. Графические смайлики, представляющие собой маленькую картинку-иконку. Такие смайлики еще называют колобками или эмотиконами, эмоционами. Многие из них могут двигаться: рожицы открывают или закрывают глаза, плачут и т.д. Используются «колобки» в основном при общении в социальных сетях, на форумах и чатах.

Внешний вид смайла на разных форумах и чатах может сильно отличаться друг от друга, но значение их остается прежним, а потому всем понятным.

 

Желая выявить, с какой целью чаще всего используются смайлики, мы провели анкетирование среди учащихся Загоскинской школы. На вопрос «Какую роль играют смайлики в общении?» получили следующие ответы

- С помощью смайлов мы выражаем свои эмоции, чувства, чаще – улыбку, а также можем вызвать определенные чувства у того, с кем общаемся;

- выразить свое отношение к собеседнику;

- смайлики заменяют мимику, интонации живой речи;

- смайлики уточняют смысл фразы;

- заменяют знаки препинания, например, ) вместо!;

- смайлы упрощают общение, заменяют слова (вместо слова вставляется картинка – и все понятно);

- помогают понять подтект, т.е. скрытый смысл сообщения;

- смайлики указывают на физическое состояние человека, например, усталость или боль;

- человек может «спрятать» за смайликом свои истинные чувства;

- используются  вместо мата (для «связки слов»).

    Некоторые из опрошенных отмечали, что часто смайлы в сообщениях используется без смысла, т.е. их значение не соответствует информации, содержащейся в тексте.

    Таким образом, использование смайлов есть попытка приблизить виртуальное общение к реальному.

​

​

Часть II. Исследование интернет-общения учащихся 7-8 классов в сети «В Контакте»

1. Результаты анкетирования

       Мной было проведено анкетирование учащихся 7-8 классов в количестве 35 человек, в ходе которого выяснилось, что 100% учащихся зарегистрированы в социальных сетях. Многие из опрошенных зарегистрированы в нескольких соцсетях, но самой популярной является сеть «ВКонтакте».

ииии72% опрошенных выходят в сеть для общения, 11% ответили – «просто так».

20% учащихся проводят в соцсети более 3 часов в день, 54% - от полутора до трех, и 26% уделяют Интернет- общению только полчаса в день. При этом 25% опрошенных утверждают, что предпочитают как виртуальное, так и личностное общение со сверстниками, 26% отдают предпочтение реальному общению и лишь 1 человек (3%) ответил, что предпочитает всем видам общения виртуальное.

     Таким образом, все опрошенные подростки общаются в социальных сетях, уделяя ему в среднем полтора-два часа в день, но нельзя сказать, что реальное общение уходит на второй план.

     Я постаралась выяснить, задумывались ли мои сверстники о том, какое влияние оказывает особый, можно сказать, искаженный, язык Интернет-общения. 31% опрошенных не задумывались об этом. 14% считают, что никакого влияние не оказывает. 46% считают, что недостатки интернет-общения негативно сказываются на развитии человека, на его речи. И только 9% считают, что при этом страдает и язык в целом.

     Радует, что 68% опрошенных стараются писать слова в соответствии с орфографическими нормами русского языка, используют знаки препинания. 29% следят за этим лишь иногда, и лишь 1 человек ответил, что не обращает на это внимания и знаками препинания не пользуется. Но при этом 32% опрошенных используют в своей речи Интернет-сленг, 54% - иногда, а 14% никогда не употребляют сленг в речи.

Никогда не использует смайлы в сообщениях 3% опрошенных, по 48% дали ответ «всегда использую смайлики» и «использую редко».

​

2. Лингвистический анализ текста.

   Чтобы понять особенности интернет-общения моих сверстников нашей школы, я провела лингвистический анализ диалогов. Результаты исследования приведены ниже.

  В качестве примера приведу диалог.

-Прив как дела))

-Привет.  Хорошо, у тебя как?

-Всё ок . Чё делаешь?

-Уроки

-Пон. А ты сделала алгебру

-Да.

- Я  не поняла как делать. Пойду на консультацию завтра

-Ясно. Кстати, скинь фотки пж

-Давай позже. Инет плохо грузит

-Ок. Можно чё нибудь выложить

-Куда?

-В инстаграм

-Можно. А какую выложим?

-1 , ты там мне нрав

-Ахаха, спасибо :-*

-Ну лан пока

-Пока

 

Проанализирую его.

• С точки зрения лексико-семантических особенностей можно отметить использование сленга (скинь, фотки, инет (интернет), ахаха (смех)), использование сокращенных слов (нрав, пж, прив, пон, лан). Употреблено слово Ок (от английского ОК (о,кей), отлично), чё (что -  как слышу, так и пишу). Порядковое числительное «первая» заменено цифрой 1.

• С точки зрения синтаксиса можно отметить преобладание неполных предложений, часто состоящих из 1-3 слов, односложные ответы.

• Участники диалога в основном используют знаки препинания, хотя и не всегда. Можно отметить отсутствие знаков завершения в конце некоторых предложений, скорее всего, пишущий не поставил их намеренно. В двух предложениях отсутствуют знаки препинания между частями сложного предложения. Можно предположить, что отсутствие знаков не было замечено автором, т.е. имеет место незнание пунктуационной нормы.

• В двух предложениях вместо знаков использованы смайлики. Они не только заменяют необходимый восклицательный знак, но и более точно передают эмоциональное состояние пишущего.

• В тексте можно отметить 1 орфографическую ошибку (отсутствие дефиса перед суффиксом –нибудь-), если не брать во внимание уже отмеченное выше слово чё, искажение которого, скорее всего, не связано с незнанием правильного написания.

       

       Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что текст в основном соответствует правилам орфографии и пунктуации. Отсутствие точек в конце предложений можно объяснить быстротой набора текста, желанием сэкономить время. Оба пишущих используют сленг, основная часть которого – сокращенные слова, что тоже вызвано желанием сэкономить время и усилия пишущего. Грамматический строй речи соответствует устной разговорной речи. Такой недостаток как отсутствие невербальных средств общения компенсируется использованием смайликов и междометия ахаха. Авторы текста – достаточно грамотные люди, владеющие основными языковыми нормами.

 

Также я проанализировала наиболее часто встречающиеся слова интернет-сленга:

 

• Капец (конец, неудача, провал)

• Пофиг (все равно, безразлично)

• Народ (используется как обращение ко всем, «друзья»)

• Хех (смеюсь)

• Ору, орать – (сильный смех)

Используются иноязычные слова и их производные.

• ОК (от американского Okay – отлично, хорошо, да, правильно)

• ЛОЛ (LOL; от англ. laughing out loud — громко, вслух смеясь; или laugh out loud — громко, вслух смеяться; или lots of laughs — много смеха)

• Хай (от англ. Hi – привет.)

• Гуд (от англ.good – хороший, хорошо)

• О май год! (англ. Oh My God – о Боже! Используется как восклицание)

• Хелп ми (от англ. help my - помоги мне)

• Хайп – шум, гвалт. Хайповать – шуметь.

 

   Стоит отметить, что подростки начинают использовать сленг в повседневной жизни: в учебных тетрадях, в общении между собой, даже в разговоре с взрослыми. Сейчас школьники делают примерно вдвое больше ошибок, потому что вместо чтения постоянно общаются в Интернете. Кроме ошибок, как нарочитых, так и допущенных по неграмотности, Интернет изобилует опечатками. Привожу примеры:

1. полько (только)

2. доспуп (доступ)

3. использовалсы (использовался)

    Такое количество опечаток существует потому, что многие люди не проверяют правильность набранного текста.

    К сожалению, некоторые пользователи Интернет-общения руководствуются принципом «пишу, как хочу»

    Для компьютерного общения характерно статусное равноправие. Анонимность письма в сети стимулирует раскованность, ошибки в речи менее тяжело воспринимаются, чем при непосредственном общении. Пишущие стараются сэкономить время и усилия, и потому сокращают слова и не используют знаки препинания, используют короткие, односложные фразы.

       Переписка на маленьком экране мобильного телефона оказывает сильное воздействие на образ мышления. Начинаются эксперименты с изобретением новых слов и значений, синтаксисом и морфологией, пропуском гласных, использованием цифр и математических знаков. А значит, и эта область общения может способствовать разрушению культурной языковой среды.

​

3. Социологический опрос

         Мною был проведен соцопрос среди учителей. Я задала взрослым несколько вопросов, чтобы выяснить, как они относятся к общению подростков в соцсетях. Практически все опрошенные ответили, что общение необходимо, но все должно быть в меру, то есть виртуальное общение не должно заменять реальное.

     Далее я выяснила, какое влияние, по их мнению, оказывает интернет- общение, использование сленга на развитие речи подростков. Все ответы были примерно в одном ключе: сленг, использование различных сокращений, несоблюдение норм русского языка негативно влияют на развитие. Все учителя отмечают, что ученики с трудом выражают свои мысли как в устной, так и в письменной форме, не умеют пересказывать, с трудом запоминают учебные тексты, определения, имеют слабо развитый кругозор и т.д. Кроме того, чрезмерно долгое общение в сети не оставляет ребенку времени для более полезных занятий, например, чтения, музыки, творчества, рукоделия и т.п. Все учителя против безграмотного общения, некоторые из них признались, что даже не отвечают на сообщение, если оно написано безграмотно.

     Выразили негативное отношение и к использованию иноязычных слов, в первую очередь, англицизмов. «Для всего в русском языке есть огромное множество хороших слов» - писал К.Г.Паустовский. Использование иноязычной лексики обедняет наш язык, разрушает его. Недопустимо поддаваться чужому влиянию, нужно оставаться самим собой. Нельзя демонстрировать свою неграмотность, а уж тем более, делать ее нормой общения.

Также я попросила учителей подумать, какие меры, по их мнению, могли бы исправить ситуацию. Все сошлись во мнении о том, что каждый человек должен начать с себя: изучать русский язык и литературу, больше читать, следить за соблюдением языковых норм при общении в сети. Важными являются и ценностные ориентиры, ведь часто можно увидеть нецензурную брань, жаргонные слова.

      Необходимы меры, принятые на законодательном уровне, которые запретили бы дальнейшее захламление, разложение языка, заставили бы пользователей сети выражаться как можно грамотнее. Необходимо искоренить «моду» на иностранные слова и выражения.

Некоторые учителя высказали мысль, что хорошо бы создать специальные программы, которые не позволяли бы использовать нецензурные, исковерканные слова, тогда и культура общения стала бы выше.

       Почти все отметили, что в повышении уровня общения велика роль семьи, родителей, а также школы и образования в целом.

​

4. О правилах общения в социальных сетях

Сетевое общение имеет свои достоинства и недостатки.

К достоинствам можно отнести:

1. Возможность найти своих знакомых, друзей, сослуживцев, коллег.

2. Сетевое общение  - это огромные возможности для людей с ограниченными возможностями. Люди, которые в силу разных обстоятельств не могут выйти из дома, завести реальных друзей, имеют уникальную возможность знакомиться, общаться, и даже соединять свои судьбы, и жить полноценной жизнью.     

3. Виртуальное общение поможет расслабиться, поднять  настроение.      

   А к недостаткам:

1. Виртуальное общение никогда не заменит живого эмоционального и открытого диалога.

2. При виртуальном общении отсутствуют мимика, движение, контакт глаз, нет реальных эмоций.

3. Виртуальное общение постепенно вытесняет реальное, становится преобладающим в жизни человека.

4. Постепенно появляется зависимость, когда посещение личной странички становится ежедневным обрядом.

5. Теряется навык реального общения.

6. Социальными сетями могут пользоваться не только друзья, но и недоброжелатели.

 

     Учитывая это важно соблюдать правила сетевого общения, тогда общение в сети будет приятным и полезным. Но всё же нужно помнить, что живое реальное общение не заменит ни один сайт. Также с помощью своего исследования мы хотели предостеречь пользователей социальных сетей от негативных последствий: зависимость от сетевого общения, использование опубликованных вами данных против вас.

   

       Поэтому в заключение хотелось бы предложить некоторые рекомендации для общения в соц.сетях:

1. Пересмотрите на своих страничках в социальных сетях друзей. Каждый ли может называться вашим другом?

2. Размещение излишне подробной и полной информации о вас, ваших паспортных данных, адресе, распорядке дня и планах, может спровоцировать мошенников или даже грабителей. Если вы планируете поездку или любое другое долгое отлучение из дома, постарайтесь не сообщайте об этом публично.

3. Будьте позитивны, пишите об удавшемся отдыхе, новой работе, повышении, полученном дипломе, о любом вашем достижении или радости.

4. Фотографии давно перестали быть просто «карточками на память», это современный способ показать, рассказать что-то, похвалиться или просто повеселиться. И здесь будьте осторожны! Лучше спросить разрешения у родных или друзей на размещение снимков, если есть хотя бы тень сомнения, что это может им не понравиться или даже навредить.

5. Не забывайте о живом реальном общении.

     Чтобы пропагандировать культуру общения в Интернет-пространстве и чистоту языка, я решила провести классный час для своих одноклассников и рассказать им о выявленных проблемах. Также мы решили нарисовать плакаты, призывающие соблюдать языковые нормы и распространить их в соцсетях.

​

Заключение.

     Общение online заменило всё: книги, разговоры, учебу, а самое главное, простое человеческое общение, которое нужно каждому ежедневно. Человек глупеет с интернет-общением, он уже забывает, что из себя представляет настоящее реальное общение между людьми.

     В процессе исследования я поняла, что интернет-общение влияет на уровень языковой культуры школьников, снижая ее. Таким образом, моя гипотеза подтвердилась.

Вне зависимости от того, как мы общаемся, пусть даже посредством электронных средств связи, мы должны быть культурными людьми, должны любить свой язык и относиться к нему с должным уважением.

    В заключение хочется добавить, что поколение фактически зависит от Интернета. Можно предпринять какие-то меры по ограничению этой сети, например, блокировка сайтов, но полностью отстранить человечество от Интернета невозможно.

     Интернет формирует новую языковую среду, влияет на  мышление. Одни считают, что лингвистические эксперименты и нововведения, которые образуются в виртуальной среде имеют потенциал и перспективы в будущем. Они же считают, интернет- сленг языком будущего. А другие наоборот опасаются такого предположения и настороженно относятся к такому стремительному развитию виртуального языка, считая, что он негативно влияет на развитие  современного общества.

      Но как бы мнения не расходились, и какие бы предположения не высказывались, ясно одно: интернет изменил и нас, и наше отношение к жизни.

 

 

​

Источники

1. Аксак В. А. Моя первая книга об Интернет. – Москва «Эксмо», 2005г.

2. Леонтьев В. П. Новейшая энциклопедия Интернет. - Москва «Олма Медиа групп», 2008г.

3. Ожегов С. И. , Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка - Москва «АЗЪ», 1995

4. Свободная энциклопедия Википедия[Электронный ресурс].Режим доступа: www.wikipedia.org

5. Словарь молодежного сленга [Электронный ресурс]. Режим доступа: teenslang.su

6. Социальной сеть Вконтакте[Электронный ресурс].Режим доступа: vk.com

​

​

​

​